La crítica constructiva es un tipo de retroalimentación que las personas pueden brindar a los demás cuando intentan ayudarlos a mejorar su desempeño o señalar sus fortalezas. El propósito de este tipo de crítica es ayudar a fortalecer a la persona que recibe la crítica para que pueda mejorar. Tiene la intención de ser práctico y no siempre será del todo positivo. Los empleadores, padres, maestros, entrenadores y amigos, entre otros, pueden brindar esta útil retroalimentación.
Los empleadores suelen ofrecer críticas constructivas a sus empleados. Una forma en que pueden hacer esto es proporcionando evaluaciones formales de desempeño que resalten las fortalezas y logros del empleado, mientras que también se enfocan en los problemas de desempeño y debilidades que deben mejorarse. Los empleadores también pueden dar este tipo de críticas de manera informal elogiando las fortalezas y recomendando mejoras para un proyecto en particular sin tener documentación escrita. En cualquier caso, se debe incluir al empleado en el desarrollo de las metas y estrategias que lo ayuden a mejorar.
Los padres también pueden ayudar a sus hijos a crecer y mejorar brindándoles comentarios constructivos. Cuando los padres les dan a sus hijos críticas constructivas, por lo general lo hacen de manera informal, señalando los aspectos positivos mientras señalan las mejoras necesarias. Algunos padres pueden optar por desarrollar contratos por escrito con sus hijos sobre las mejoras que se necesitan junto con estrategias para alcanzar las mejoras, recompensas por hacer mejoras y consecuencias por no hacerlo. Es esencial que los padres obtengan la opinión y las sugerencias de sus hijos a medida que se les ocurren ideas para las mejoras necesarias en áreas como calificaciones, actitud o tareas del hogar.
Los profesores también pueden ofrecer a sus estudiantes críticas constructivas. Una maestra en un curso de secundaria, por ejemplo, podría realizar conferencias con sus estudiantes para ayudarlos a mejorar su escritura, dar retroalimentación sobre un proyecto o evaluar su progreso general. Los estudiantes también deben ser parte del proceso de decidir cómo mejorar.
Los entrenadores pueden emplear esta forma de retroalimentación de una manera diferente. Podían darles a sus jugadores la oportunidad de intercambiar ideas después de un juego sobre lo que hicieron bien, cómo fueron ineficaces y cómo mejorar para su próximo juego. Este tipo de crítica constructiva puede ser menos formal y tener más un enfoque de equipo que otros tipos.
Los amigos también pueden darse críticas informales que sean constructivas. Pueden señalar fallas o debilidades que otras personas pueden encontrar molestas, hirientes o molestas, mientras hacen sugerencias y reciben sugerencias del amigo a quien le están brindando estas ideas. En este caso, los amigos también deben resaltar las fortalezas o las cosas positivas y asegurarse de que sus críticas sean realmente constructivas y no solo críticas.