Los maestros pueden usar varios tipos diferentes de juegos de puntuación para ayudar a los estudiantes a aprender los nombres y funciones de todos los signos de puntuación. El uso de juegos de mesa con letras puede ayudar a los estudiantes a aprender la gramática adecuada y la estructura de las oraciones de una manera creativa que los saque de sus asientos y los aleje de sus libros de trabajo habituales. Los juegos de puntuación en línea también se utilizan como herramientas de enseñanza y pueden brindarles a los estudiantes que terminan temprano su trabajo habitual algo que hacer mientras esperan la próxima actividad.
Los maestros con estudiantes ansiosos pueden querer que se pongan de pie y se muevan mientras juegan Red Light, Green Light con un tema de puntuación. Durante este juego, todos los estudiantes comenzarán en línea horizontal con el maestro parado a varios pies o metros de distancia. Se indica a los estudiantes que se muevan hacia el maestro cuando se diga una marca que no termine una oración, como comillas, paréntesis o coma, pero los estudiantes deben congelarse si se llama un punto, un signo de exclamación o un signo de interrogación. fuera. Los estudiantes que no se congelen en consecuencia serán enviados de regreso al lugar de inicio, y quien llegue primero al maestro gana el juego.
Los juegos de puntuación en equipo pueden interrogar a los estudiantes sobre los conceptos básicos del uso de la puntuación. Los estudiantes pueden elegir en qué signo de puntuación desean ser evaluados y los puntos que obtengan se basarán en el nivel de dificultad. Los maestros pueden plantear desafíos que van desde simplemente indicar si una oración usa un signo de puntuación correctamente hasta darle a un estudiante una oración mal puntuada y pedirle que complete las marcas correctas. En las rondas avanzadas, los profesores pueden hacer que el alumno cree su propia oración utilizando una marca específica correctamente.
Los maestros también pueden jugar juegos de puntuación similares al bingo haciendo que los estudiantes completen cuadrículas de cinco columnas con un signo de puntuación diferente en cada casilla. Aunque la cuadrícula de cada estudiante se completará de manera diferente, la fila superior de casillas deletreará «Bingo». El maestro comienza el juego leyendo la definición de un signo de puntuación o escribiendo una oración en la pizarra a la que le falta un signo de puntuación necesario. Los estudiantes marcarán la casilla correspondiente en sus tableros hasta que alguien haya alineado un bingo ganador con una línea completa horizontal o diagonal de casillas marcadas.
Los juegos de adivinanzas de puntuación pueden hacer que los estudiantes se levanten de sus asientos y usen sus cerebros. Los maestros escribirán un signo de puntuación diferente en varias fichas. Estas tarjetas se pegarán con cinta adhesiva a la espalda de los estudiantes sin que ellos vean lo que dicen sus propias tarjetas. Una vez que comienza el juego, los estudiantes comienzan a hacerse preguntas de sí o no sobre la marca en la espalda, como, «¿Hago que el lector se detenga?» Quien primero descubra su signo de puntuación es el ganador.