La evaluaci?n educativa es el proceso mediante el cual los maestros, las escuelas y los estudiantes son evaluados para indicar la efectividad de la educaci?n y el grado en que los estudiantes integran y entienden la informaci?n. Como un t?rmino ?nico para todos los t?rminos, puede referirse a casi cualquier tipo de evaluaci?n, que se puede realizar en cualquier nivel del proceso educativo. En realidad, a menudo se refiere al proceso de evaluaci?n de la educaci?n, tal como lo proporcionan los maestros y las escuelas, o a la evaluaci?n de la educaci?n continua de los estudiantes mediante pruebas y m?todos similares. La evaluaci?n educativa generalmente se define en funci?n del contexto en el que se est? utilizando y puede referirse a diferentes cosas dentro de esos contextos.
Para los maestros, la evaluaci?n educativa generalmente se trata de monitorear los m?todos utilizados por los maestros y la tasa de ?xito con la que pueden ayudar a los estudiantes en el aprendizaje. Este tipo de evaluaci?n generalmente se realiza tanto a gran nivel para toda una escuela como a un nivel espec?fico para maestros individuales. Aunque busca medir la efectividad y el desempe?o de los maestros, la evaluaci?n educativa de este tipo a menudo se basa en el rendimiento y el rendimiento de los estudiantes.
Sin embargo, para medir el rendimiento de los estudiantes, a menudo se requiere una evaluaci?n educativa de los estudiantes a trav?s de varios m?todos diferentes, que generalmente incluyen alguna forma de prueba. Estas pruebas pueden tomar varias formas diferentes, y aunque las pruebas estandarizadas han aumentado mucho en popularidad ?ltimamente en ciertas regiones, como los Estados Unidos (EE. UU.), Tambi?n hay muchos otros tipos de pruebas. Algunas formas de prueba, como la opci?n m?ltiple y la prueba de verdadero / falso, a menudo son bastante simples de calificar, pero pueden ser menos efectivas que otros tipos para determinar el conocimiento real.
Las pruebas de opci?n m?ltiple a menudo se denominan burlonamente como «conjetura m?ltiple», ya que proporcionan una serie de posibles respuestas a un problema o pregunta y el estudiante debe elegir la correcta. Si bien esto puede medir la comprensi?n, tambi?n brinda a los estudiantes la oportunidad de adivinar ciegamente la respuesta correcta sin ning?n aprendizaje real. Este tipo de evaluaci?n educativa a menudo se usa con pruebas estandarizadas para hacer que las respuestas sean m?s f?ciles de evaluar, pero puede ser una forma pobre de prueba.
A menudo es preferible una evaluaci?n educativa m?s significativa, y generalmente requiere un tiempo de calificaci?n m?s largo, pero tambi?n proporciona mediciones de conocimiento m?s precisas. Las pruebas de ensayo, los problemas de respuesta corta y los tipos similares de pruebas generalmente requieren m?s esfuerzo por parte de un estudiante y pueden permitir de manera m?s efectiva que un estudiante demuestre comprensi?n y dominio de un tema. Al evaluar adecuadamente el conocimiento de los estudiantes, a menudo resulta m?s f?cil evaluar mejor el desempe?o de los maestros en su papel de educadores y facilitadores.