Las escalas de inteligencia de Stanford-Binet comprenden una prueba de inteligencia que evalúa cinco tipos de habilidades y destrezas cognitivas utilizando 10 tareas o subpruebas verbales y no verbales. Las áreas cognitivas evaluadas son el conocimiento, el razonamiento fluido, el razonamiento cuantitativo, la memoria de trabajo y el procesamiento visual-espacial. Las escalas de inteligencia de Stanford-Binet evalúan áreas tanto verbales como no verbales con 10 subpruebas, y hay tareas verbales y no verbales para cada una de las áreas cognitivas. Cada subprueba tarda aproximadamente cinco minutos en administrarse y la puntuación se puede calcular para un coeficiente intelectual total o un resultado para cada área cognitiva.
Esta prueba de inteligencia fue desarrollada por primera vez en Francia por Alfred Binet, en colaboración con Victor Henri. Binet y Henri describieron una herramienta de evaluación que diferenciaría entre las habilidades mentales de una persona, como la memoria, la imaginación y la atención. Más tarde, Binet refinó su proyecto con la ayuda del médico Theodore Simon, lo que resultó en la publicación en 1905 de la escala Binet-Simon. El psicólogo de la Universidad de Stanford, Lewis Terman, revisó más tarde la versión inicial de Binet y publicó la primera edición de las escalas de inteligencia de Stanford-Binet en 1916.
La versión contemporánea de las escalas de inteligencia de Stanford-Binet se centra en los cinco factores considerados más importantes en el funcionamiento intelectual: razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento cuantitativo, procesamiento visual-espacial y memoria de trabajo. Cada una de estas áreas cognitivas se mide mediante una subprueba verbal y no verbal. Dado que cada uno de estos 10 exámenes más pequeños tarda aproximadamente cinco minutos en administrarse, el tiempo total de la prueba suele ser de aproximadamente una hora.
Cada uno de los cinco factores evaluados representa un área cognitiva específica. Por ejemplo, el razonamiento fluido es una solución novedosa de problemas, mientras que el conocimiento abarca lo que una persona aprende en entornos educativos formales e informales. El razonamiento cuantitativo se centra en el pensamiento matemático, ya que el procesamiento visual-espacial pone a prueba la capacidad del sujeto para ver patrones y relaciones, así como la orientación espacial. Finalmente, la memoria de trabajo evalúa qué tan bien el sujeto almacena y clasifica temporalmente la información.
La prueba generalmente comienza con la subprueba de series / matrices de objetos que evalúa el razonamiento fluido no verbal. El puntaje del sujeto en esta primera prueba determina dónde el examinador comienza a probar en las otras subpruebas no verbales. La siguiente subprueba es de vocabulario e implica la identificación de rasgos faciales, juguetes e imágenes. Las subpruebas adicionales incluyen problemas matemáticos, dar instrucciones y recordar patrones de objetos. Cada subprueba se adapta al nivel de desarrollo del sujeto y se vuelve progresivamente más difícil.
La puntuación implica sumar las puntuaciones de cada subprueba y convertir esta suma en una puntuación escalada. El coeficiente intelectual no verbal, el coeficiente intelectual verbal y el coeficiente intelectual total también se pueden calcular por separado. El rango de coeficiente intelectual total está entre 40 y 160. Se considera que una persona con una puntuación de 145 a 160 es muy talentosa, mientras que alguien con una puntuación menor de 54 tendría una discapacidad moderada. Las escalas de inteligencia de Stanford-Binet son apropiadas para personas que tienen al menos dos años de edad.
Las escalas de inteligencia de Stanford-Binet tienen una variedad de usos. La prueba se puede administrar como parte de una evaluación o tratamiento neuropsicológico. También se utiliza para determinar la ubicación educativa adecuada. Los investigadores centrados en la aptitud también confían con frecuencia en esta herramienta.