Le français est une langue romane, partageant de nombreuses similitudes avec le latin, dont il dérive, ainsi qu’avec l’espagnol et l’italien. Avec environ 175 millions de personnes dans le monde parlant le français comme langue maternelle dans des pays aussi divers que la France, la Belgique, le Luxembourg, Haïti, le Niger, le Québec, la Suisse et ailleurs, et l’importance du français dans la diplomatie, il n’est pas surprenant que le français soit le deuxième langue la plus recherchée – après l’anglais – pour l’enseignement. Avec ce genre de demande, il est important que ceux qui le souhaitent puissent comprendre comment devenir professeur de français.
Bien sûr, un élément crucial dans l’enseignement du français est la maîtrise et la maîtrise de la langue, mais au-delà de ce critère partagé, le projet de devenir professeur de français peut se réaliser de différentes manières, selon que l’on souhaite enseigner ou non les locuteurs natifs ou non et l’âge de l’étudiant recherché. Par exemple, parce que le français est utilisé par les organisations internationales, on pourrait donner des cours particuliers en français pour les affaires ou la diplomatie, pour leur permettre de faire des affaires ou de travailler dans une organisation telle que l’Organisation mondiale du commerce, Interpol, l’OTAN, le Comité international olympique. , la Cour Internationale de Justice, le Secrétariat International de l’Eau, etc.
Si vous souhaitez instruire des étudiants de langue maternelle dans leur propre pays, les exigences seraient quelque peu différentes, nécessitant éventuellement une connaissance approfondie du dialecte et une concentration sur la grammaire, la mécanique, la syntaxe et la littérature. Pour instruire des locuteurs non natifs, vous devez être bilingue, expert non seulement en français, mais aussi dans la langue maternelle des étudiants que vous envisagez d’enseigner. L’enseignement du français langue étrangère est quelque peu différent de l’enseignement du français à des locuteurs natifs, car dans le premier cas, la langue maternelle des élèves peut souvent servir de point de comparaison ou de contraste.
L’âge des étudiants non natifs que vous espérez enseigner fera une différence dans les diplômes requis pour devenir professeur de français. Pour enseigner dans un collège ou une université, par exemple, un diplôme d’études supérieures, tel qu’un doctorat, peut être requis, et il peut être souhaitable qu’il provienne d’un établissement français ou d’un établissement dont le français est la langue maternelle. L’enseignement du français à ce niveau est souvent offert par un département de langues romanes, donc la maîtrise d’une ou plusieurs autres langues romanes peut être utile pour obtenir un emploi en tant que professeur de français.
Les écoles publiques et privées pour les élèves de la maternelle au secondaire ou l’équivalent peuvent avoir à la fois des critères disciplinaires pour la connaissance du français – généralement démontrés par au moins un baccalauréat – ainsi que des attentes en matière de formation spécifique des enseignants, et peut-être un diplôme. Aux États-Unis, le ministère de l’Éducation de chaque État fixe des critères pour les écoles publiques, tandis que les écoles privées ou indépendantes fixent leurs propres normes. La France et l’Australie ont un programme d’échange par lequel des francophones de langue maternelle qui étudient l’anglais dans une université française peuvent passer un an à aider des enseignants australiens de français dans une ou plusieurs écoles. Dans cette situation, les écoles bénéficient de l’expertise des francophones natifs, qui ont de nombreuses opportunités de développer leur maîtrise de l’anglais.
Quiconque souhaite devenir professeur de français qui donne des cours particuliers a plus de latitude en matière de diplômes et plus de liberté pour organiser son temps et enseigner de manière expérientielle et développer des approches adaptées à votre élève, qu’il travaille ou non avec un tout classer. Le tutorat peut également être effectué à temps partiel et effectué n’importe où dans le monde. En revanche, des programmes fixes comme le programme Advanced Placement French du College Board ont des approches très spécifiques de l’enseignement des langues, auxquelles il faut être formé pour participer.