Une évaluation de l’apprentissage fait référence à la mesure des capacités, des progrès et des résultats scolaires d’un élève. Les évaluations de l’apprentissage sont importantes car les élèves et les enseignants peuvent avoir une idée claire de ce qu’un élève peut faire sur le plan scolaire plutôt que de ce qu’il ne peut pas faire. Lorsqu’ils effectuent une évaluation de l’apprentissage, les instructeurs tiennent compte des performances académiques passées et présentes ainsi que des valeurs, des comportements et des attitudes de l’élève envers l’apprentissage.
Les difficultés qui peuvent survenir lors d’une évaluation de l’apprentissage consistent notamment à essayer d’analyser des qualités abstraites telles que la pensée critique et la créativité. Les instructeurs surmontent les problèmes d’évaluation en examinant la façon dont l’élève exprime et communique ses idées, qu’elles soient numériques, visuelles ou verbales. Une maîtrise du contenu d’un cours est généralement simple à évaluer et c’est une indication claire des performances d’apprentissage académique. Pourtant, toutes les sources de réussite de l’apprentissage sont analysées dans les évaluations de l’apprentissage plutôt que dans la simple maîtrise des cours en classe.
Lors de la réalisation d’une évaluation de l’apprentissage, le style d’apprentissage préféré de l’étudiant est pris en compte. L’évaluation des instructeurs doit également tenir compte des différences culturelles et des différences de langue maternelle. En comprenant à quel point les élèves apprennent, les méthodes d’enseignement peuvent être ajustées pour mieux répondre aux besoins des élèves.
Les enseignants peuvent obtenir une image plus claire de la relation entre les résultats d’apprentissage et les objectifs de la leçon. Les élèves peuvent s’impliquer davantage dans leur apprentissage en considérant et en appliquant les résultats de leur évaluation. Les évaluations d’apprentissage peuvent aider les élèves à créer leur propre auto-évaluation qui peut les motiver à faire des ajustements pour répondre à leurs espoirs de carrière future.
L’un des outils d’évaluation de l’apprentissage les plus importants consiste à déterminer les résultats d’apprentissage non académiques d’un élève. Cela inclut ce qu’ils pensent de l’apprentissage et ce qu’ils apprécient d’apprendre. Cela peut être fait en interrogeant l’étudiant ou d’autres instructeurs pour obtenir des commentaires supplémentaires. Le comportement et l’attitude d’un élève envers l’apprentissage sont également pris en considération lors des évaluations. Toutes les attitudes à l’égard de l’apprentissage sont importantes, car les attitudes négatives peuvent nuire à la réussite des élèves.
Si des obstacles à l’apprentissage tels que de mauvaises attitudes sont identifiés, les instructeurs peuvent plus facilement s’efforcer de motiver et d’encourager les étudiants à apprendre avec plus de succès. Le style d’apprentissage d’un élève est important lorsque la motivation et l’encouragement sont appliqués dans le but de favoriser des attitudes plus propices à l’apprentissage. En comprenant comment un élève apprend le mieux et où se situent ses intérêts, les leçons peuvent être mieux ciblées pour augmenter la réussite de l’apprentissage.