A infla??o acad?mica se refere ? exig?ncia crescente de graus mais altos para certos empregos, mesmo quando um grau mais alto n?o ? necess?rio para execut?-los. Por exemplo, muitos empregos que tradicionalmente exigiam apenas um diploma de associado no passado agora exigem um diploma de bacharel ou mesmo um mestrado. Esse fen?meno est? reduzindo a capacidade das pessoas que est?o ingressando na for?a de trabalho de aprender com a experi?ncia profissional e, em vez disso, s?o incentivadas a permanecer na escola para obter certificados e diplomas por per?odos mais longos.
Ter um diploma universit?rio n?o implica mais que um funcion?rio seja qualificado. O mercado de trabalho est? testemunhando um n?mero crescente de graduados cuja forma??o acad?mica n?o teria sido forte o suficiente para obter um diploma universit?rio nos anos anteriores. Assim, essa tend?ncia ? resultado da infla??o acad?mica e, como resultado, os empregadores agora exigem graus ainda mais altos para se candidatarem a candidatos n?o qualificados.
Uma resposta ? infla??o acad?mica ? o aumento da gama de dificuldades no curr?culo da faculdade. Agora que muitos empregadores est?o exigindo um diploma de bacharel, novas faculdades est?o abrindo com programas mais f?ceis e admiss?es menos rigorosas. At? as faculdades atuais est?o diminuindo a dificuldade de seus programas acad?micos e seus requisitos de admiss?o. Isso n?o apenas aumenta o n?mero de indiv?duos capazes de receber um diploma de bacharel, mas tamb?m diminui o valor desse grau para outros indiv?duos.
A infla??o de notas tamb?m ? cada vez mais prevalente e contribui para o aumento da infla??o acad?mica. Est? se tornando mais f?cil para os alunos obterem boas notas, e mais graduados est?o relatando m?dias mais altas de notas (GPAs) em seus curr?culos. Isso dificulta a diferencia??o entre os empregadores e, consequentemente, depende mais de certificados e graus mais altos para julgar o potencial de um candidato.
Existem tamb?m v?rios efeitos econ?micos ligados ? infla??o acad?mica, como o aumento do custo do ensino superior. O custo das mensalidades para faculdades e escolas profissionais est? aumentando muito mais rapidamente do que a taxa de infla??o. Esse aumento no custo pode impedir alguns estudantes de obter diplomas mais altos, contrariando os efeitos da infla??o acad?mica. Durante os per?odos de recess?o econ?mica, no entanto, a necessidade de um emprego geralmente supera a necessidade de evitar empr?stimos para estudantes. Os estudantes agora est?o em uma situa??o dif?cil, pois o custo da educa??o ? alto, exigindo empr?stimos mais altos, enquanto o n?mero de empregos dispon?veis ? baixo, exigindo graus mais altos.
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