As planilhas de articulação são materiais de aprendizagem usados principalmente por fonoaudiólogos para ajudar crianças e adultos com distúrbios da fala a aprender a enunciar sons de letras, combinações e palavras individuais. Dependendo da idade do indivíduo que recebe os serviços de fonoaudiologia, as planilhas de articulação podem conter apenas fotos; letras ou palavras com imagens; ou apenas palavras ou combinações de letras, como “bl” e “tr.” Às vezes, os fonoaudiólogos incorporam cartões de articulação em jogos de fonoaudiologia para reforçar o aprendizado e a consciência fonológica simultaneamente com uma atividade divertida.
Os fonoaudiólogos avaliam rotineiramente as necessidades de comunicação de seus clientes e ajustam as sessões de terapia de acordo. Quando o fonoaudiólogo identifica distúrbios da fala que afetam a capacidade de um indivíduo de enunciar sons, ele escolhe as atividades de articulação adequadas, que podem incluir jogos de fonoaudiologia que usam cartões de articulação ou jogos de pronúncia que usam planilhas de articulação. Aumentar a consciência fonológica de um indivíduo – a capacidade de reconhecer, identificar e manipular os sons da fala – é o objetivo principal das planilhas de articulação.
Os distúrbios da articulação que afetam a capacidade de um indivíduo de pronunciar palavras podem ser decorrentes de distúrbios da linguagem receptiva ou expressiva, ou de ambos. Um transtorno de linguagem receptiva prejudica a capacidade de um indivíduo de ouvir, processar e compreender as palavras faladas, e um transtorno de linguagem expressiva restringe a capacidade de um indivíduo de falar e transmitir palavras em seu contexto adequado. A falta de consciência fonológica geralmente afeta as áreas receptivas e expressivas da comunicação. Se um indivíduo não reconhece primeiro sons específicos da fala, ele ou ela será incapaz de formar palavras para se comunicar com outras pessoas. As planilhas de articulação podem abordar os lados receptivo e expressivo da linguagem, ajudando os indivíduos a primeiro reconhecer e enunciar os sons da fala, em vez de abordar os significados das palavras.
As variações de distúrbios de comunicação específicos são numerosas, e várias são relevantes e apropriadas no que diz respeito ao valor das planilhas de articulação. Os distúrbios articulares mais comuns afetam a enunciação de sons ou palavras, principalmente omissões, apagamentos, alterações e acréscimos de sons ou letras. Uma criança com distúrbio de articulação, por exemplo, pode dizer “wike” para “like” ou “ghetti” para “spaghetti”. As atividades de articulação para esta criança podem, portanto, incluir planilhas ou cartões que contenham imagens e palavras começando com “l” ou combinações como “bl” e “pl” para fornecer prática de pronúncia para aquele som. Para resolver a omissão ou exclusão de sílabas iniciais, o fonoaudiólogo pode escolher um jogo fonoaudiológico com palavras multissílabas, como “banana” e “espaguete”, para ajudar a criança a reconhecer e praticar a enunciação de palavras inteiras.