A educa??o ? frequentemente um componente essencial de um plano de desenvolvimento comunit?rio. A taxa de escolaridade ? normalmente usada como um indicador econ?mico para julgar a efic?cia dos esfor?os de reconstru??o. A maioria dos te?ricos acha que o desenvolvimento e a educa??o da comunidade seguem em passo fechado e est?o fortemente relacionados.
O desenvolvimento da comunidade ? um processo projetado para capacitar as pessoas em uma ?rea geogr?fica direcionada com o conhecimento, as habilidades e a motiva??o para melhorar o ambiente e as circunst?ncias econ?micas ao redor. ? uma abordagem transformacional da mudan?a que se concentra na cria??o de compet?ncias incorporadas, em vez de apenas dar uma ajuda ?s pessoas. A filosofia subjacente que impulsiona os esfor?os de desenvolvimento da comunidade abrange muitos disc?pulos, incluindo ?reas como educa??o, forma??o profissional, moradia e assist?ncia infantil.
O elemento b?sico do desenvolvimento comunit?rio, no entanto, ? a educa??o. O desenvolvimento e a educa??o da comunidade talvez tenham a correla??o mais pr?xima de qualquer uma das outras ?reas poss?veis de mudan?a. Quando as ag?ncias internacionais de desenvolvimento entram em ?reas pobres, a primeira coisa que fazem para iniciar o processo de desenvolvimento comunit?rio ? abrir uma escola. O n?vel m?dio de escolaridade normalmente determina o potencial de renda de uma comunidade e afeta diretamente a qualidade de vida.
Governos, organiza??es sem fins lucrativos e ag?ncias internacionais de desenvolvimento investem dinheiro para o desenvolvimento da comunidade e outros recursos em ?reas-alvo, de acordo com um plano que pode ser implementado ao longo de v?rios anos. O plano geralmente ? estruturado de maneira a trazer os moradores da ?rea para o processo de planejamento. Por fim, o plano ? considerado um sucesso se os moradores da ?rea puderem, eventualmente, gerenciar o processo de mudan?a na comunidade. Essa id?ia de uma abordagem sustent?vel para o desenvolvimento, onde a pr?pria comunidade se apropria do processo, ? um dos principais motivos pelos quais o desenvolvimento e a educa??o da comunidade est?o t?o entrela?ados.
A educa??o sob um plano de desenvolvimento comunit?rio geralmente assume duas formas. Os gerentes do programa trabalham para melhorar o sistema educacional de crian?as e jovens, para que as estat?sticas econ?micas que acompanham o n?vel educacional experimentem alguma melhoria. Assim, dinheiro e recursos s?o direcionados para ?reas acad?micas, como programas de alfabetiza??o, orienta??o e tutoria ap?s as aulas. Em seguida, tamb?m ser?o alocados recursos para ensinar as pessoas a se defenderem. Oficinas e semin?rios sobre ativismo social s?o disponibilizados e a comunidade ? educada sobre o escopo e as conseq??ncias de quest?es que interessam ? sua comunidade.
O paradigma de desenvolvimento comunit?rio ? usado em n?vel local nos pa?ses desenvolvidos e ao realizar trabalhos de ajuda internacional em pa?ses subdesenvolvidos. Alguns dos componentes t?picos podem ser diferentes nas duas configura??es. Por exemplo, o desenvolvimento internacional da comunidade geralmente possui um componente que trabalha para garantir que a comunidade tenha uma fonte est?vel de ?gua limpa, mas isso raramente ? um problema nos pa?ses em desenvolvimento. A correla??o entre desenvolvimento comunit?rio e educa??o ? verdadeira, apesar das diferen?as nas localidades.
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