La gramática estructural es un medio de analizar el lenguaje escrito y hablado. Se ocupa de cómo se combinan los elementos de una oración, como morfemas, fonemas, frases, cláusulas y partes del discurso. Bajo esta forma de análisis lingüístico, es la forma en que estos elementos trabajan juntos lo que es más importante, ya que las relaciones entre los elementos suelen tener un significado mayor que cualquiera de los elementos individuales. Por tanto, el estudio de este método es una herramienta importante para mejorar la claridad en la comunicación.
Historia
El estudio de la selección y disposición de los elementos de la oración es relativamente nuevo en comparación con el estudio de otros idiomas. Se desarrolló a principios del siglo XX, particularmente entre 20 y 1930. Los lingüistas generalmente consideran a Ferdinand de Saussure como el padre del análisis. Creía que las unidades individuales dentro de la comunicación hablada y escrita eran en gran medida arbitrarias, como que el mismo artículo tuviera muchos títulos diferentes en diferentes idiomas. Por lo tanto, su concepto era que la mejor manera de estudiar el lenguaje era mirar su estructura sistemática, que era realmente el vínculo entre el pensamiento y el sonido.
Principios fundamentales
La gramática estructural opera bajo el supuesto de que lo que se ve en la superficie es también el significado directo detrás de las palabras de una oración. Todo se acepta literalmente y al pie de la letra, y no se intenta identificar los significados implícitos. El hecho de que la elección y disposición de los elementos de la oración crea un significado absoluto hace que la gramática estructural sea una base para ser entendida. Una vez que una persona tiene el significado absoluto, puede mirar más allá del significado implícito si lo desea.
Los expertos aceptan que la forma de cambiar lo que se comunica es alterar los elementos y su disposición en la oración. Destacan que la estructura adecuada de las oraciones permite comunicarse sin confusión y ajustarse a las normas de la comunidad. En este sentido, la gramática estructural puede verse como una herramienta importante para unir y unir a las personas.
Adquisición
Las personas comienzan a aprender a elegir y organizar los elementos de las oraciones desde una edad muy temprana. Cuando son bebés, las personas aprenden a emitir los sonidos básicos de su idioma, lo que les permite expresar necesidades y deseos rudimentarios. Esto se expande a palabras completas y, finalmente, los niños dominan los conceptos básicos de la construcción de oraciones y aprenden a usar palabras específicas de una manera particular. Cuantos más sonidos y palabras aprenda un niño, y cuanto mejor aprenda a combinarlos, más ideas complejas podrá transmitir.
La mayoría de las personas emplean naturalmente las reglas de su idioma en la edad adulta. Entienden fácilmente colecciones de sonidos y palabras. Los adultos se vuelven más exigentes con la forma de armar las oraciones, ya que quieren ser eficientes, parecer inteligentes y evitar malentendidos y herir sentimientos. Piensan con anticipación y, a menudo, evitan los sonidos, las palabras o la colocación de palabras que podrían malinterpretarse o verse como políticamente incorrectas dentro del contexto social actual.
Los lingüistas han reconocido la secuencia de adquisición de la estructura del lenguaje durante muchos años. Sin embargo, todavía no están muy seguros de cómo el cerebro de una persona adquiere el lenguaje y obtiene un significado absoluto de él. La investigación en esta área aún está en curso con la esperanza de mejorar el desarrollo del lenguaje.
Porductos
Algunos profesionales del lenguaje observan cómo se combinan las oraciones en la investigación lingüística, ya que pueden obtener algunas pistas sobre cómo una persona está aprendiendo un idioma de acuerdo con los sonidos y arreglos que selecciona. Este tipo de investigación proporciona información vital sobre lo que una persona puede y no puede comprender en diferentes niveles de edad. Puede alterar la forma en que un individuo se comunica en función de su audiencia y tiene un fuerte vínculo tanto con la educación como con el marketing.
Aquellos que están estudiando un segundo idioma también encuentran útil el análisis de la construcción de oraciones. Lo utilizan en un método llamado análisis comparativo, en el que ven cómo los elementos y estructuras de los dos lenguajes son iguales o diferentes. Es importante porque una persona a veces tiene que abandonar las reglas estructurales arraigadas de su lengua materna para emplear correctamente la segunda lengua. En inglés, por ejemplo, los adjetivos preceden a las palabras que modifican. En francés, generalmente siguen las palabras modificadas. Usar las palabras adecuadas pero con una disposición incorrecta es una señal reveladora de que alguien no es un hablante nativo.
Los profesores también utilizan la gramática estructural en las clases de lenguaje y composición. En el pasado, los educadores enseñaron a las personas cómo mejorar las oraciones y la comunicación a través de técnicas como la diagramación de oraciones. Los profesionales académicos todavía emplean estos métodos. Sin embargo, la tendencia es que los maestros combinen la gramática estructural y transformacional y enseñen el lenguaje con otras técnicas, como hacer que los estudiantes reformulen oraciones dadas.
Comparaciones
Las personas a menudo confunden el estudio de los elementos y la disposición de las oraciones con la gramática transicional y transformacional. El método de transición considera la disposición de los elementos de la oración, pero se preocupa principalmente por pasar de una idea o frase a otra de una manera lógica y clara. El enfoque transformacional mira debajo de la superficie de las palabras utilizadas en la oración. Busca identificar cualquier significado implícito y expresado en la disposición de las palabras. Este enfoque también suele considerarse la progresión lógica en la comprensión de la palabra escrita y hablada, llevando el proceso de análisis un paso más allá de los límites de la gramática estructural.