Si vous créez des plans de cours de genre, vous devez généralement commencer par examiner les normes ou autres exigences que vous devrez peut-être respecter pour vos cours dans votre région. Vous devriez penser à introduire le concept de genre avant une unité plus longue sur différents types de genres, puis à renforcer l’idée tout au long de l’unité. Une fois que vous savez ce que vous devez enseigner dans vos plans de cours de genre, vous pouvez commencer à développer un plan qui introduit l’idée de genre et fournit aux élèves de nombreux exemples. Vous pouvez même permettre à vos élèves de proposer leurs propres idées sur différents genres avant d’affiner la liste en catégories établies.
Lorsque vous commencez à créer vos plans de cours de genre, vous devez réfléchir au matériel et à la compréhension spécifique dont vous avez besoin pour vous assurer que vos élèves possèdent. Cela peut généralement être fait en consultant toutes les normes ou directives concernant les exigences que vous pourriez avoir dans votre région. Aux États-Unis, par exemple, vous devez respecter des normes de district et d’État, vous devez donc vous assurer que vos plans de cours de genre sont conçus pour répondre à ces normes et donner à vos élèves une compréhension fonctionnelle de ce que sont les genres.
Les plans de cours de genre sont généralement élaborés pour présenter aux étudiants l’idée de «genres» et s’assurer que les étudiants comprennent le concept. Vous pouvez commencer par fournir à vos élèves le mot genre lui-même, car vos élèves ne l’ont peut-être jamais rencontré auparavant. Au fur et à mesure que vous présentez l’idée à vos élèves, vous pouvez leur dire l’origine du mot — il vient du mot français pour genre ou trier — et qu’il peut s’appliquer à un certain nombre de domaines différents.
Une fois que vos élèves ont compris l’idée de base du genre, vos plans de cours de genre devraient permettre à vos élèves d’explorer l’idée de manière interactive. La plupart des élèves apprennent mieux en faisant quelque chose ou en s’engageant directement dans un concept, plutôt qu’en entendant simplement parler ou en écrivant une définition. Commencer par la définition dans vos plans de cours de genre est une bonne idée, mais vous devez vous assurer d’aller au-delà et de laisser vos élèves interagir avec le concept.
Il existe différentes manières d’y parvenir dans vos plans de cours de genre, mais vous pourriez envisager de demander aux élèves de consulter la bibliothèque de votre classe ou de leur demander de lister les films, les livres et les émissions de télévision qu’ils apprécient. Dans l’une ou l’autre approche, vous devez écrire les noms des différentes œuvres sur un grand tableau. Vous pouvez ensuite demander à vos élèves de commencer à décrire les différentes œuvres le plus rapidement possible, de préférence avec un seul mot.
Au fur et à mesure que vos élèves fournissent de brèves descriptions pour chaque œuvre, vous pouvez alors commencer à regrouper et à organiser les œuvres ensemble par ces types, illustrant comment les œuvres sont classées par genre. Les élèves découvriront probablement qu’ils comprenaient déjà le genre, mais qu’ils ne connaissaient tout simplement pas le nom de celui-ci. Vous pouvez utiliser ce processus pour affiner leur compréhension des différentes catégories jusqu’à une simple liste de catégories établies telles que la romance, la fantaisie, la fiction et le mystère.