Inventé par Andrew Wilkinson, dans les années 1960, l’oralité est utilisée pour décrire la capacité d’une personne à communiquer efficacement avec les autres via la parole ainsi qu’à comprendre pleinement la communication orale. L’éducateur et chercheur britannique a créé le mot pour souligner la nécessité pour les écoliers de pouvoir utiliser pleinement les compétences orales comme base essentielle pour l’apprentissage et l’intégration sociale. C’est une analogie pour les mots numératie et littératie, et aide à mettre l’accent sur les compétences orales au même niveau que la lecture et l’écriture en classe.
Pour intégrer l’oralité en classe, de nombreux enseignants combinent plusieurs techniques. De plus en plus de salles de classe ont maintenant des discussions avec toute la classe pour passer en revue différents sujets, partager des réflexions et tirer des conclusions en groupe. De nombreuses discussions en petits groupes avec des pairs qui ne sont que légèrement modérées par l’enseignant sont également utilisées. De nombreux enseignants préfèrent combiner ces deux techniques. De plus en plus de cours exigent désormais que chaque étudiant effectue une présentation orale avec des séances de questions et réponses à la fin du cours. Lire des chapitres et travailler ensemble pour résoudre des problèmes est une technique de plus en plus populaire utilisée à tous les niveaux scolaires.
Oracy a plusieurs avantages pour les jeunes. Il aide à rendre le processus d’apprentissage plus interactif et engageant. Beaucoup pensent qu’il combine également l’apprentissage des comportements sociaux avec l’éducation pour développer pleinement un enfant pour la vie en dehors de la salle de classe. Oracy peut également aider à comprendre différents sujets en encourageant et en stimulant le processus de réflexion. Cela aide aussi potentiellement à rendre les sujets plus pratiques que théoriques.
Bien que le terme n’ait été inventé que dans les années 1960, la nécessité d’un apprentissage plus oral a été soulignée depuis au moins le début du 21e siècle. De nombreuses personnes influentes de l’époque, dont Edmund Burke Huey et Cora Wilson Stewart, ont souligné l’importance de la lecture et de l’apprentissage à haute voix. En fait, ils ont tous deux spécifiquement noté les avantages de l’oraison chez les jeunes enfants développant un intérêt pour l’écrit. Les deux fortement recommandé que les adultes lisent fréquemment aux enfants.
Depuis 2011, l’oralité est devenue une partie importante de l’apprentissage en classe dans plusieurs pays. Depuis que le besoin pour les enfants de perfectionner leurs compétences orales s’est fait jour à l’aide de ce terme, il s’est rapidement intégré dans de nombreux programmes scolaires. La plupart des enfants sont désormais encouragés à parler et à s’écouter les uns avec les autres et avec leurs enseignants au quotidien, pour chaque matière scolaire.