L’enseignement des sciences au secondaire peut être un défi, que la matière soit enseignée dans une école privée, dans le système scolaire public, par des tuteurs ou par des éducateurs à domicile. Les méthodes d’enseignement varient considérablement en fonction de la culture, de l’institution, des philosophies d’enseignement et du niveau de difficulté d’une leçon spécifique. Peu de conseils pour l’enseignement des sciences au secondaire sont universels, compte tenu de toutes les variables impliquées. En règle générale, les meilleurs conseils pour enseigner les sciences au secondaire sont d’impliquer personnellement les élèves, d’utiliser des ressources multimédias pour s’adapter à différents styles d’apprentissage, d’engager tous les sens d’un élève et de rester ouvert aux approches pédagogiques créatives.
Pour impliquer les élèves à un niveau personnel dans les cours de sciences, il faut écouter les commentaires verbaux et non verbaux des élèves. Écouter le langage corporel et regarder les expressions faciales fournit des indices lorsque les élèves ont besoin de plus ou moins de défi. Alternativement, solliciter des discussions ouvertes concernant l’enseignement des sciences au secondaire, y compris des suggestions pour de meilleures approches, aide les élèves à s’approprier les études scientifiques. Un élève qui s’implique activement dans le choix de ses apprentissages s’investit davantage dans sa propre éducation.
La technologie d’aujourd’hui offre une multitude d’options multimédias pour l’enseignement des sciences au secondaire. Des vidéos aux jeux en ligne, des présentations de diaporamas aux didacticiels interactifs, l’enseignement des sciences aux jeunes adultes peut désormais s’adapter à presque tous les styles d’apprentissage. Les enseignants qui utilisent plusieurs options de médias permettent aux apprenants auditifs, visuels et tactiles d’apprendre grâce à la meilleure méthode pour chaque style d’apprentissage. La vidéo aide les apprenants auditifs qui apprennent mieux en écoutant, tandis que les travaux de laboratoire et les expériences aident les apprenants tactiles qui apprennent mieux en faisant.
L’utilisation de supports pédagogiques multimédias lors de l’enseignement des sciences au secondaire mobilise également tous les sens des élèves. Les méthodes d’enseignement en trois dimensions permettent aux élèves de s’engager physiquement et mentalement dans les cours. Les expériences en laboratoire, par exemple, permettent aux élèves d’expérimenter physiquement des concepts scientifiques à travers la vue, le son, le toucher et l’odorat. De même, les sorties sur le terrain sont une autre occasion d’engager tous les sens d’un élève. Lorsqu’un élève est capable d’associer des images, des sons, des odeurs et d’autres souvenirs à un concept scientifique particulier, ses connaissances sont conservées plus longtemps que sans souvenirs associés.
Les approches créatives de l’enseignement des sciences au secondaire sont utiles, en particulier lors de l’enseignement à des adolescents ayant des troubles d’apprentissage, des retards de développement ou des étudiants qui ont simplement besoin d’une approche non standard. Même les étudiants qui n’ont aucun obstacle à l’apprentissage bénéficient de la création d’approches pédagogiques. Dans les situations où les méthodes de lecture, de mémorisation et de récitation plus traditionnelles ne réussissent pas, des approches moins traditionnelles ou créatives peuvent aider à relancer les progrès d’un étudiant. Demander aux élèves d’apprendre le tableau périodique sur l’air d’une chanson populaire, déplacer la classe à l’extérieur pendant une journée ou inverser les rôles enseignant-élève pour une leçon particulière sont tous des exemples d’approches pédagogiques créatives.