A principal tarefa de um administrador de educa??o especial (SPED) ? supervisionar todos os programas de educa??o especial em um distrito escolar. Esses programas ajudam a atender crian?as com necessidades especiais, sejam indiv?duos dotados e talentosos ou aqueles que precisam de ajuda adicional. A maioria dos programas que um administrador de educa??o especial supervisiona envolve tentativas de ajudar os alunos com dificuldades de aprendizagem ou de desenvolvimento. Freq?entemente, o administrador deve trabalhar em mais de uma escola, porque todas as escolas p?blicas, pelo menos nos Estados Unidos, oferecem algum n?vel de servi?o.
A principal fun??o de um programa de educa??o especial ? garantir que crian?as de todas as habilidades possam aprender com base em seu pr?prio conjunto de habilidades e desafios. Para fazer isso, um administrador de educa??o especial trabalha com diretores e professores do distrito para identificar as crian?as que podem precisar fazer parte de um programa e elaborar um curr?culo de acordo. Este curr?culo deve ser apropriado e ter maneiras quantific?veis ??de verificar o crescimento do aluno.
Os administradores educacionais especiais devem garantir que o distrito cumpra todas as leis relacionadas ? educa??o especial. Essas leis geralmente s?o muito detalhadas, explicitando o que pode e o que n?o pode ser feito. O n?o cumprimento das leis pode sujeitar o distrito escolar a v?rias multas, ou mesmo processos judiciais de pais que acham que seus filhos n?o est?o sendo atendidos de maneira adequada.
Um trabalho importante do administrador da educa??o especial ? ajudar a criar e revisar planos de educa??o individualizados (IEPs). Esses planos s?o para crian?as que t?m necessidades em uma ou mais ?reas e fornecem certos direitos legais para o aluno e seus respons?veis. Esses direitos incluem o direito de recurso, se os pais ou respons?veis ??sentirem que o plano n?o est? atendendo ?s necessidades da crian?a. Tamb?m inclui o direito de revisar o IEP a qualquer momento para determinar qual progresso, se houver, est? sendo feito.
Na maioria dos casos, os pais ou respons?veis ??nunca podem ver um administrador de educa??o especial, mesmo que tenham um aluno em um programa. Em vez disso, o administrador est? l? para supervisionar os professores e outros funcion?rios da escola, al?m de revisar a programa??o educacional. A experi?ncia do administrador pode ser necess?ria nos casos em que o aluno tem necessidades muito dif?ceis. Al?m disso, qualquer recurso ou problema provavelmente passar? por um administrador como o primeiro passo.
Outro trabalho do administrador da educa??o especial ? preparar um or?amento e buscar subs?dios para a programa??o. Embora todos os administradores tenham em mente os custos de um programa, o objetivo final ? educar as crian?as. ?s vezes, os administradores podem estar em desacordo com os pais sobre quest?es relacionadas ao or?amento e, portanto, precisam encontrar uma maneira de equilibrar os dois lados para garantir que eles estejam oferecendo uma educa??o adequada.