A ludoterapia é um tratamento especializado no qual os terapeutas observam as crianças brincando e usam o que observam para ajudá-las a lidar com problemas emocionais, mentais ou comportamentais. Existem vários tipos diferentes de terapia lúdica para crianças, incluindo terapia infantil, familiar e em grupo. Todos os três podem ser realizados com diferentes níveis de participação do terapeuta. As sessões podem incluir uma variedade de atividades, que geralmente são escolhidas com base na idade e nas preferências da criança.
Três Tipos Principais
Um dos tipos mais comuns de terapia lúdica para crianças é a terapia infantil, na qual um terapeuta e uma criança trabalham sozinhos. Isso geralmente é usado se houver uma preocupação com os pais ou abuso na família, mas também pode ser feito simplesmente para que a criança se sinta mais confortável. Pode ser usado para tratar problemas comportamentais, ansiedade, Transtorno de Déficit de Atenção (ADD) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Transtorno de Estresse Pós-Traumático (PTSD), autismo e os efeitos do abuso.
Outra técnica comumente usada inclui a participação do pai, mãe, irmãos ou outros membros da família da criança. Isso é chamado de terapia baseada na família ou terapia filial e é freqüentemente usada quando as crianças experimentam uma forte ansiedade de separação ou quando certos tipos de abuso são possíveis. O terapeuta pode nem sempre estar diretamente envolvido nas sessões de terapia filial, mas quase sempre as observa e depois discute os pontos positivos e negativos com os pais. Isso pode ser tão útil para os pais quanto para os filhos, pois eles podem aprender habilidades parentais e melhorar seu relacionamento com os filhos. A terapia filial clássica concentra-se em quatro áreas principais – estruturação, escuta empática, jogo imaginário centrado na criança e estabelecimento de limites – mas cada sessão é tipicamente adaptada às necessidades específicas da família.
Um tipo adicional de terapia lúdica para crianças é a terapia em grupo. Durante essas sessões, um grande grupo de crianças brinca enquanto o terapeuta assiste e às vezes participa. O objetivo é ajudar a desenvolver melhores habilidades sociais e auto-estima. Também pode ajudar os terapeutas a tratar crianças individualmente, permitindo que observem como a criança interage com os outros. Às vezes, é usado quando uma criança se sente muito intimidada para trabalhar sozinha com um terapeuta, mas também pode ser usado como uma questão de preferência ou conveniência.
Diretriz e Não Diretriz
A maioria dos tipos de terapia lúdica para crianças pode ser realizada de forma diretiva ou não. A principal diferença entre eles é o nível de envolvimento do terapeuta. Ambos começam com o terapeuta sugerindo um tópico ou atividade geral, mas na ludoterapia diretiva, o terapeuta costuma fazer perguntas à criança durante a sessão, encorajá-la a falar mais sobre certos tópicos ou participar de atividades com a criança. Na terapia não diretiva, o terapeuta geralmente apenas observa a criança e então interpreta os resultados da atividade, como um desenho.
De um modo geral, a terapia diretiva é vista como uma terapia cognitivo-comportamental (TCC), com foco no comportamento e nas ações conscientes, enquanto a terapia não diretiva é frequentemente categorizada como uma teoria psicodinâmica. Isso significa que ele se concentra em ações e crenças inconscientes. Ambos podem ser usados para tratar uma variedade de condições, mas a terapia diretiva é freqüentemente usada com vítimas de trauma, enquanto a terapia não diretiva pode ser usada para ajudar com problemas comportamentais. No entanto, não existe uma regra rígida e rápida, e ambas as terapias têm se mostrado eficazes em muitos problemas.
Materiais e Atividades
Muitos materiais e atividades diferentes podem ser incorporados à ludoterapia, alguns mais verbais e outros mais práticos. Uma das atividades mais clássicas é o jogo de areia. Durante as sessões de jogo de areia, a criança é estimulada a brincar com pequenos objetos ou brinquedos em uma bandeja de areia, e o terapeuta observa a forma como ela brinca, incluindo quais objetos usa e o que faz com eles. Depois de observar um pouco, o terapeuta pode pedir à criança que fale sobre por que escolheu fazer certas coisas, como traçar uma linha entre um brinquedo e todos os outros. Outros terapeutas podem apenas observá-lo e, em seguida, tirar conclusões sobre seu estado de espírito.
Os terapeutas também costumam encorajar as crianças a usar fantoches ou brinquedos que representem a si mesmas para falar, uma vez que muitas vezes acham mais fácil enfrentar tópicos desconfortáveis se puderem se distanciar. Outra técnica que pode ser usada para ajudar uma criança ansiosa é fazer bolhas. Nesta atividade, o terapeuta e a criança sopram bolhas juntos, e a criança aprende a respirar profunda e lentamente – como se estivesse soprando uma grande bolha – quando se sente ansiosa. Não há uma lista definitiva de atividades que os terapeutas possam escolher, e alguns elaboram suas próprias técnicas. Todas as atividades são geralmente adaptadas para se adequar à criança na sessão.