L’écriture interactive est un processus par lequel un élève et un enseignant collaborent sur un texte, généralement aussi court qu’une seule phrase. Cette activité peut se faire entre un enseignant et un seul élève ou peut impliquer une classe entière. L’enseignant et l’élève travaillent ensemble, souvent à la fois en utilisant un crayon et en parlant ensemble, pour décider de ce qui va être écrit et rédiger la phrase. L’écriture interactive permet à un étudiant de comprendre le processus d’écriture grâce à l’interaction avec l’enseignant, la modélisation par l’enseignant et le travail réel effectué par l’étudiant.
Au fur et à mesure que les capacités d’écriture d’un élève s’améliorent, l’écriture interactive devient généralement moins utile et pertinente, elle est donc couramment utilisée avec les jeunes élèves. Le processus commence par un enseignant et un élève discutant du but de la phrase ou de l’écriture qu’ils vont faire. Cette activité d’écriture devrait être quelque chose qui compte pour l’élève, comme une lettre à un parent, une note de remerciement après un anniversaire ou un résumé d’un livre qui a été lu. Pendant que l’enseignant et l’élève travaillent ensemble, l’enseignant doit modéliser le processus de remue-méninges utilisé pour décider quoi écrire.
L’écriture interactive implique alors généralement l’utilisation d’une grande feuille de papier pour permettre à l’élève d’écrire la phrase avec l’enseignant. L’élève écrit chaque mot de la phrase, pendant que l’enseignant l’observe pour s’assurer de l’orthographe correcte. Toute erreur dans l’écriture interactive peut être corrigée au fur et à mesure qu’elle se produit, plutôt qu’une fois la phrase terminée. Un ruban correcteur blanc est souvent utilisé et les élèves doivent être encouragés à trouver l’orthographe ou la conjugaison correcte d’un mot pendant qu’ils écrivent.
Au cours de ce processus, l’enseignant peut prendre le crayon de l’élève pour l’aider, mais en fin de compte, l’élève devrait être responsable de l’écriture. Au fur et à mesure que chaque mot est écrit, l’élève doit le relire à l’enseignant et, une fois terminé, l’élève doit lire la phrase entière à haute voix. Une telle répétition aide à assurer la compréhension et l’apprentissage, et démontre le lien entre l’écriture et la lecture pour la compréhension. L’écriture interactive peut ensuite continuer avec une autre phrase pour un texte plus long en suivant les mêmes étapes, ou l’élève peut revoir ce qui a été écrit et discuter avec l’enseignant des raisons pour lesquelles certains choix ont été faits ou des difficultés qu’il a rencontrées en écrivant.