L’alfabetizzazione equilibrata è un approccio all’istruzione che mira a promuovere le abilità di lettura e scrittura allo stesso modo. Il suo obiettivo principale è aiutare gli studenti a raggiungere livelli di abilità di lettura e scrittura di base. Cerca anche di impedire agli insegnanti di spingere l’uno a spese dell’altro. Comprende varie tecniche di insegnamento che combinano lo studio individuale con il lavoro di gruppo e di classe.
Alfabetizzazione significa essere in grado di comprendere e replicare la parola scritta. Le persone alfabetizzate sono in grado di replicare la parola scritta perché la comprendono, non perché hanno semplicemente copiato il materiale. L’alfabetizzazione nel mondo varia. L’elevata alfabetizzazione è collegata a migliori prospettive di lavoro e all’integrazione nella società.
Gli aspetti più basilari di lettere di copertura, suoni e parole di alfabetizzazione equilibrata. Una volta che questi sono stati appresi, gli studenti studiano come interagiscono tra loro. Un elemento chiave nell’insegnamento precoce è quello di imprimere l’amore per la lettura e l’apprendimento nello studente in giovane età.
Ci sono quattro compiti principali di lettura nell’alfabetizzazione equilibrata. Sono lettura condivisa, lettura ad alta voce, lettura guidata e lettura indipendente. Tutti mirano a costruire la fiducia di uno studente nella lettura, da solo o in gruppo. Durante tutto il corso, l’insegnante è a disposizione per aiutare e valutare gli studenti.
La lettura condivisa si concentra sul piacere della lettura e aiuta i meno sicuri. Questo perché nell’alfabetizzazione equilibrata, il gruppo legge insieme, in coro, ripetendo dopo l’insegnante o mentre l’insegnante indica le parole sulla lavagna, sul monitor o sul poster. Leggere ad alta voce è dove l’insegnante, o il genitore, se a casa, legge al bambino. Questo sviluppa capacità di ascolto chiave. Entrambe le tecniche possono essere integrate con domande riguardanti il testo e cosa potrebbe accadere dopo.
La lettura guidata è una tecnica più avanzata in cui gli studenti sono divisi in piccoli gruppi di abilità simili. L’insegnante sceglie i libri da leggere e conduce le discussioni sull’argomento. La lettura indipendente consente allo studente di scegliere i propri libri, con valutazione dell’insegnante facoltativa.
Le attività di scrittura hanno una natura simile alle loro controparti di lettura. La scrittura condivisa prevede che gli studenti copino dalla lavagna o scrivono ciò che dice l’insegnante. I laboratori interattivi di scrittura e scrittura hanno gli studenti che rispondono alle domande o lavorano insieme su lavori scritti. La scrittura indipendente fa scrivere agli studenti argomenti o stili prestabiliti scelti dall’insegnante, ma lavorano da soli.
Gli studenti imparano anche in attività più avanzate sul processo di scrittura. Ciò implica imparare a concettualizzare, abbozzare, rivedere e modificare i testi. Attraverso l’apprendimento del processo di scrittura e attraverso una dieta variata di attività di scrittura, l’insegnante crea un ambiente in cui lo studente è in grado di scoprire la propria lingua.
Le varie attività utilizzate nell’alfabetizzazione equilibrata aiutano a sviluppare un ampio numero di capacità di comprensione. Questi includono capacità organizzative come il sequenziamento e il riepilogo. Sviluppano anche capacità di pensiero analitico e critico come la risoluzione dei problemi, il confronto e il contrasto e la contestualizzazione. Gli studenti imparano anche a distinguere i fatti dalla finzione.