La disgrafía es una discapacidad de aprendizaje que afecta principalmente la capacidad de escritura a mano. A menudo se descubre en la primera infancia durante las primeras lecciones de lectura y escritura. Las personas con disgrafía a menudo sufren de falta de habilidades motoras y también pueden encontrar difíciles otras tareas relacionadas con la motricidad. En algunos casos de adultos, la afección se debe a lesiones traumáticas en la cabeza.
Algunos de los principales signos de disgrafía incluyen confusión entre letras mayúsculas y minúsculas, espacios demasiado grandes o demasiado estrechos entre letras y palabras, y escribir letras al revés o letras confusas de apariencia similar como «b» y «d». Las personas con la afección pueden tener excelentes habilidades verbales y de lectura, pero no pueden escribir palabras sin una concentración seria.
Los niños y adultos con la afección generalmente exhiben una ortografía muy deficiente y, a veces, no comprenden la puntuación. Su caligrafía suele variar de mala a ilegible y, a menudo, empeora si tienen prisa o no se concentran con cuidado en la escritura. La disgrafía puede ser extremadamente frustrante de tratar, ya que los problemas motores rara vez influyen en la inteligencia o la comprensión.
Existen varios métodos para lidiar con la disgrafía, tanto dentro como fuera del aula. Si bien las personas que padecen la afección deben practicar continuamente sus habilidades para ayudar a mejorar la legibilidad, se deben hacer ciertas concesiones para esta discapacidad. Si usted es un maestro con un alumno disgráfico, considere darles más tiempo para completar las tareas escritas o permítales dictar sus respuestas. Algunas personas con la afección pueden escribir considerablemente mejor de lo que pueden escribir a mano, por lo que es posible que desee permitir que los estudiantes usen una computadora para tareas de escritura o ensayos con tiempo limitado.
La disgrafía puede ser un síntoma de otras afecciones, y los niños que presentan los signos deben ser monitoreados para detectar otros problemas. Según algunos expertos, la afección puede ser un indicador de trastorno por déficit de atención (TDA) o discapacidades asociadas con la hiperactividad. Si bien las personas disgráficas generalmente tienen problemas para poner letras o palabras en secuencia, también pueden tener un problema de concentración mayor. Si un niño muestra síntomas consistentes con ADD además de problemas disgráficos, es posible que desee consultar a un médico o terapeuta.
A medida que la ciencia comprende más sobre el cerebro humano, queda claro que el aprendizaje se realiza de diversas formas, únicas para cada individuo. El desafortunado problema de la educación masiva es que los estudiantes deben ajustarse a una táctica de aprendizaje particular para tener éxito en la escuela. Es importante comprender y educar a los niños para que sepan que una persona no es «estúpida» o «retrasada» si padece problemas de aprendizaje. Pueden ser tan capaces de inteligencia y comprensión como cualquier otra persona; pero deben encontrar su propia manera de comunicar sus pensamientos.