Ci sono molti fattori che giocano un ruolo nello sviluppo cognitivo nella mezza infanzia. L’ambiente domestico di un bambino, la quantit? di tempo impiegata per insegnargli nuove abilit? e quanto bene il bambino interagisce con gli altri possono avere un ruolo. I bambini che sono stati abusati o trascurati possono avere un’intelligenza media o addirittura superiore alla media, ma possono svilupparsi pi? lentamente. Quelli cresciuti in un ambiente educativo con genitori o caregiver attenti spesso si sviluppano pi? rapidamente. Ci sono anche alcune disabilit? che possono ostacolare gravemente o avere un impatto sullo sviluppo cognitivo nei bambini nella mezza infanzia.
I fattori genetici giocano un ruolo nello sviluppo cognitivo durante la mezza infanzia. I bambini nati da genitori intelligenti o altamente qualificati hanno la tendenza ad essere intelligenti anche loro. Non ? sempre cos?, ma ? pi? probabile che le famiglie con “geni buoni” trasmettano intelligenza o abilit?.
Anche la genetica pu? svolgere un ruolo perch? alcune disabilit? che possono influenzare lo sviluppo cognitivo nella mezza infanzia vengono tramandate anche dai genitori ai figli. Molte volte i genitori non avranno la disabilit? da soli, ma possono portare anomalie genetiche che possono causarli. La sindrome di Down, ad esempio, ? pi? comune nelle madri pi? anziane rispetto alla gravidanza delle donne pi? giovani. Sebbene queste donne in genere non abbiano la sindrome di Down, sono portatrici di potenziali difetti che possono portare a disabilit?.
Un altro ruolo importante nello sviluppo cognitivo nella mezza infanzia ? l’ambiente. I bambini a cui viene dato molto amore e attenzione di solito si sviluppano pi? rapidamente e completamente di quelli che non lo fanno. I genitori che lavorano con i loro figli nelle aree di apprendimento accademiche e che giocano con i loro figli ogni giorno li stanno effettivamente aiutando a sviluppare abilit? importanti. Durante il gioco, i bambini imparano a risolvere problemi, abilit? motorie e sviluppo del linguaggio. I bambini imparano anche pi? velocemente se gli viene data la possibilit? di esplorare e giocare con oggetti diversi e svolgere varie attivit?.
? vero anche il contrario. I bambini trascurati o maltrattati possono aver rallentato lo sviluppo cognitivo durante la mezza infanzia e oltre. Spesso non viene data loro la possibilit? di esplorare e giocare liberamente, e possono anche essere ignorati e avere poche opportunit? di imparare a casa. Questi bambini possono anche comportarsi a scuola, mettendoli ancora pi? indietro. I bambini abusati o trascurati spesso mancano anche di abilit? sociali. Questo rende pi? difficile per loro interagire con altri bambini, che ? una parte cruciale dello sviluppo per i bambini piccoli.
Oltre all’influenza dei genitori, i bambini sono anche influenzati dagli amici che mantengono e dal loro ambiente scolastico. Affrontare i bulli, lo stress e altre influenze negative pu? svolgere un ruolo nello sviluppo cognitivo di alcuni bambini. Alcuni studi hanno anche dimostrato che l’alimentazione, l’esercizio fisico adeguato e un’immagine positiva di s? possono anche influenzare lo sviluppo cognitivo nella mezza infanzia. Proprio come gli adulti tendono a funzionare meglio quando si prendono cura del proprio corpo, i bambini sono spesso in grado di ottenere di pi? e concentrarsi meglio a scuola se sono sani e in forma.