Una disabilità di apprendimento basata sul linguaggio può avere un impatto sulla capacità di una persona di comunicare e comprendere le informazioni verbali. Un esempio è la dislessia, un disturbo che rende difficile la lettura ai bambini e può interferire con le capacità di scrittura come l’ortografia e la formazione delle frasi. Tali disabilità possono essere congenite o associate a danni cerebrali e possono variare in gravità. Sono disponibili interventi per aiutare le persone a sviluppare competenze e compensare la disabilità per avere successo in classe e sul posto di lavoro.
Queste difficoltà di apprendimento possono comportare problemi con la comunicazione ricettiva o espressiva, così come la codifica del linguaggio. Ad esempio, uno studente potrebbe avere difficoltà a comprendere le indicazioni scritte o parlate o potrebbe non essere in grado di comunicare chiaramente nel parlato o nella scrittura. La codifica in una disabilità di apprendimento basata sulla lingua potrebbe causare problemi con la generazione o la comprensione di una comunicazione chiara a causa della confusione sul significato delle parole, sull’ordine delle lettere e su altri argomenti. I disturbi dell’apprendimento basati sulla lingua integrano uno o più problemi con la parola e il linguaggio e possono diventare molto complessi.
Le persone con queste disabilità possono avere difficoltà a comprendere il linguaggio, sviluppare capacità comunicative e applicare le conoscenze. Alcuni, come gli studenti con dislessia, hanno difficoltà a leggere e scrivere, ma nessun problema con la comunicazione orale. Altri possono sperimentare disturbi della comunicazione più diffusi che rendono difficile stabilire e comprendere la comunicazione. Un bambino potrebbe non essere in grado di formulare frasi pronunciate chiare, ad esempio, generando un’insalata di parole invece di affermazioni significative a causa di una disabilità di apprendimento basata sul linguaggio.
Gli educatori sono spesso i primi a identificare un disturbo dell’apprendimento basato sulla lingua. Quando i bambini entrano a scuola, vengono loro presentati una serie sempre più complessa di compiti linguistici. Ci si aspetta che seguano le indicazioni orali, comunichino verbalmente con altri studenti e sviluppino capacità di lettura e scrittura. Un bambino che è in ritardo rispetto ai coetanei può essere segnalato da educatori interessati alla valutazione per determinare se il bambino ha una disabilità di apprendimento. In altri casi, il problema potrebbe non essere riconosciuto fino all’età adulta perché è lieve o il soggetto non ha interagito con educatori formati durante il periodo cruciale dello sviluppo del linguaggio.
Una volta che un bambino mostra segni di una disabilità di apprendimento basata sul linguaggio, una valutazione può fornire informazioni più specifiche sulle aree di competenza del bambino, nonché sulle aree in cui il bambino lotta. Questo può aiutare un terapeuta a sviluppare un intervento appropriato. I bambini che hanno problemi con la lettura, ad esempio, potrebbero ricevere un tutoraggio extra per aiutarli a recuperare il ritardo. Suggerimenti e trucchi per l’ortografia possono aiutare uno studente dislessico a scrivere correttamente, mentre altri potrebbero trarre beneficio dall’addestramento alla comprensione della lettura per imparare a interpretare i testi. La logopedia può aiutare i pazienti con difficoltà di linguaggio orale.