La educaci?n f?sica adaptada es una clase que desarrolla el movimiento y la coordinaci?n de un ni?o discapacitado de tal manera que el ni?o puede participar plenamente en una actividad con sus compa?eros y, con pr?ctica, tener ?xito en la actividad. Un ni?o con una discapacidad se coloca en este entorno especializado y se le proporcionan actividades f?sicas apropiadas despu?s de que un maestro de educaci?n f?sica capacitado en educaci?n f?sica adaptada eval?e sus habilidades. Se hace todo lo posible para celebrar la clase de educaci?n f?sica especializada en un gimnasio regular con otros estudiantes capaces, a menudo con la ayuda del educador paraprofesional del estudiante discapacitado. Sin embargo, cuando la discapacidad del ni?o previene esta situaci?n, y la seguridad del ni?o en un gimnasio est?ndar est? en duda, el ni?o participar? en una clase que se llevar? a cabo en una sala especialmente equipada y puede trabajar individualmente con el maestro de educaci?n f?sica. .
El objetivo de la educaci?n f?sica adaptada es aumentar el estado f?sico, la flexibilidad y la coordinaci?n de un ni?o discapacitado. Tambi?n trabajar? para ense?ar el ?xito del ni?o discapacitado con la pr?ctica y para mejorar la interacci?n social y la cooperaci?n con sus compa?eros. Siempre que sea posible, estos objetivos se logran modificando una clase de educaci?n f?sica est?ndar y cambi?ndola ligeramente para acomodar las habilidades de un ni?o discapacitado. Un ejemplo de ni?os que pueden requerir una clase de educaci?n f?sica adaptada incluye ni?os con problemas de visi?n, habilidades motoras gruesas poco desarrolladas o ni?os confinados en sillas de ruedas.
La educaci?n f?sica adaptada puede utilizar equipos deportivos especializados para ayudar a un ni?o discapacitado a participar en una actividad est?ndar. Por ejemplo, un ni?o discapacitado puede usar un palo de hockey con un mango grueso y ergon?mico y un ?rea llamativa que hace ruido cuando se golpea el disco o una raqueta de b?dminton m?s grande de lo normal y volante en colores brillantes y contrastantes. Estas piezas de equipo adaptado permiten que el ni?o discapacitado juegue con sus compa?eros, lo m?s probable es que tenga ?xito en el juego y desarrolle la coordinaci?n necesaria para jugarlo.
Antes de que un ni?o ingrese a una clase de educaci?n f?sica adaptada, un maestro capacitado en educaci?n adaptada eval?a su movimiento, coordinaci?n y habilidades sociales. Despu?s de la evaluaci?n, se desarrolla un programa de educaci?n individualizado que describe c?mo se adaptar? la clase de educaci?n f?sica para que el ni?o discapacitado pueda participar de manera segura y mejorar sus habilidades. La evaluaci?n determinar? si el ni?o necesita un educador o ayudante paraprofesional que lo ayude en el gimnasio y qu? formas de equipo de adaptaci?n necesitar?. En casos raros, si la discapacidad del estudiante pone en peligro su seguridad en un gimnasio est?ndar, se le ense?ar? en una habitaci?n especialmente equipada.