Si está creando planes de lecciones de género, generalmente debe comenzar considerando los estándares u otros requisitos que puede necesitar cumplir para sus lecciones en su área. Debería pensar en introducir el concepto de “género” antes de una unidad más larga sobre diferentes tipos de géneros y luego reforzar la idea a lo largo de la unidad. Una vez que sepa lo que necesita enseñar en sus planes de lecciones de género, puede comenzar a desarrollar un plan que presente la idea de “género” y proporcione a los estudiantes numerosos ejemplos. Incluso puede permitir que sus estudiantes propongan sus propias ideas de diferentes géneros antes de refinar la lista en categorías establecidas.
A medida que comience a crear sus planes de lecciones de género, debe considerar qué materiales y conocimientos específicos necesita para asegurarse de que sus alumnos posean. Por lo general, esto se puede hacer consultando los estándares o pautas para los requisitos que pueda tener en su área. En los EE. UU., Por ejemplo, tiene estándares distritales y estatales que debe cumplir, por lo que debe asegurarse de que sus planes de lecciones de género estén diseñados para cumplir con estos estándares y brindar a sus estudiantes una comprensión funcional de lo que son los géneros.
Los planes de lecciones de género generalmente se desarrollan para presentar a los estudiantes la idea de «géneros» y garantizar que los estudiantes comprendan el concepto. Puede comenzar proporcionando a sus estudiantes la palabra «género» en sí, ya que es posible que sus estudiantes nunca la hayan encontrado antes. A medida que presenta la idea a sus alumnos, puede decirles el origen de la palabra (proviene de la palabra francesa para «kind» u «sort») y que se puede aplicar a varios campos diferentes.
Una vez que sus alumnos comprendan la idea básica de «género», sus planes de lecciones de género deberían permitirles explorar la idea de una manera interactiva. La mayoría de los estudiantes aprenden mejor al hacer algo o al interactuar con un concepto directamente, en lugar de simplemente escucharlo o escribir una definición. Comenzar con la definición en sus planes de lecciones de género es una buena idea, pero debe asegurarse de ir más allá y dejar que sus estudiantes interactúen con el concepto.
Hay diferentes formas de lograr esto en sus planes de lecciones de género, pero podría considerar que los estudiantes miren la biblioteca de su salón de clases o que enumeren películas, libros y programas de televisión que disfrutan. En cualquier enfoque, debe escribir los nombres de las diferentes obras en una pizarra grande. Luego, puede hacer que sus estudiantes comiencen a describir los diferentes trabajos lo más pronto posible, preferiblemente con una sola palabra.
A medida que sus alumnos proporcionen descripciones breves de cada trabajo, puede comenzar a agrupar y organizar los trabajos por estos tipos, ilustrando cómo se clasifican los trabajos por género. Es probable que los estudiantes descubran que ya entendían el género, pero simplemente no conocían el nombre. Puede utilizar este proceso para refinar su comprensión de las diferentes categorías hasta una lista simple de categorías establecidas, como romance, fantasía, ficción y misterio.