Alcuni dei migliori consigli per insegnare le metafore includono stabilire una chiara definizione del concetto e dei suoi tipi prima di introdurre esempi e illustrare come questa figura retorica migliora la scrittura. Può anche essere utile che gli studenti creino rappresentazioni visive di metafore attraverso l’illustrazione o la fotografia. Le metafore sono pervasive nella vita quotidiana al di là della scrittura e della retorica. Di conseguenza, l’insegnamento delle metafore dovrebbe essere affrontato come un processo a lungo termine piuttosto che come un programma di lezione per un singolo giorno di lezione.
Stabilire una chiara definizione e storia del termine è una base efficace per insegnare le metafore. A seconda dell’età degli studenti, potrebbe essere opportuno far loro tentare di spiegare il concetto e le sue tipologie con l’insegnante che guida e colma le lacune. Può essere utile confrontare metafore con concetti simili come similitudini e simboli. Tali metodi aiutano a garantire che gli studenti siano attivi, coinvolti e responsabili del materiale del corso.
Una volta che la classe ha stabilito una definizione, il prossimo consiglio per insegnare le metafore consiste nel lavorare attraverso esempi. Gli esempi possono essere forniti dall’insegnante o, se appropriato, gli studenti possono fornire esempi come compiti a casa o cercarli durante le ore di lezione. Come per il suggerimento precedente, gli studenti dovrebbero essere responsabili della generazione di spiegazioni per gli esempi di metafora presentati, perché ogni esempio è o non è una metafora e come funziona la metafora.
Quando si presentano esempi di metafore, è spesso efficace iniziare con rappresentazioni semplici e lavorare fino a quelle più difficili. La poesia è una fonte affidabile di metafore, ma l’uso di esempi della cultura popolare come musica, televisione e film può rendere la lezione più pertinente per gli studenti. Anche la pubblicità si basa molto sulla metafora e può aiutare gli studenti a capire che pensano metaforicamente nella vita quotidiana al punto da passare inosservati.
Alcuni esempi possono servire per illustrare sia la metafora scritta che quella visiva. La poesia di ee cummings una foglia cade sulla solitudine è un esempio di doppia metafora. Il poeta associa una foglia solitaria che cade alla solitudine e usa lettere isolate che cadono sulla pagina per visualizzare la sensazione.
Dopo che una serie di esempi scritti e visivi sono stati digeriti dalla classe, la fase successiva dell’insegnamento delle metafore può chiedere agli studenti di generarne di proprie. Piuttosto che ingabbiare gli studenti in una particolare forma di espressione, gli insegnanti possono considerare di consentire una varietà di modi per completare il compito. Gli studenti possono scrivere poesie, una storia o giocare. Coloro che sono studenti visivi possono trovare più utile creare una pubblicità, un disegno o comporre e scattare una fotografia. A seconda della disponibilità dell’attrezzatura, gli studenti potrebbero persino essere in grado di scrivere, produrre e filmare una scena in cui viene utilizzata una metafora.
Un ultimo consiglio per insegnare le metafore è riciclare e rivedere il materiale in classe quando possibile. Anche se l’obiettivo della lezione non è la metafora di per sé, se il materiale studiato include un esempio, il fatto che gli studenti lo riconoscano e lo spieghino aiuterà a rafforzare la comprensione del concetto. Tale rinforzo può coltivare una comprensione che va più in profondità della memoria a breve termine.