Le scale di intelligenza Stanford-Binet comprendono un test di intelligenza che valuta cinque tipi di abilità e abilità cognitive utilizzando 10 compiti o sottotest verbali e non verbali. Le aree cognitive testate sono la conoscenza, il ragionamento fluido, il ragionamento quantitativo, la memoria di lavoro e l’elaborazione visuo-spaziale. Le scale di intelligenza Stanford-Binet valutano sia le aree verbali che quelle non verbali con 10 sottotest e ci sono compiti verbali e non verbali per ciascuna delle aree cognitive. Ogni subtest richiede circa cinque minuti per essere somministrato e il punteggio può essere calcolato per un QI totale o un risultato per ciascuna area cognitiva.
Questo test di intelligenza è stato sviluppato per la prima volta in Francia da Alfred Binet, in collaborazione con Victor Henri. Binet e Henri hanno delineato uno strumento di valutazione che avrebbe differenziato le capacità mentali di una persona, come la memoria, l’immaginazione e l’attenzione. Binet in seguito ha perfezionato il suo progetto con l’aiuto del medico Theodore Simon, portando alla pubblicazione nel 1905 della scala Binet-Simon. Lo psicologo della Stanford University Lewis Terman in seguito rivide la versione iniziale di Binet e pubblicò la prima edizione delle scale di intelligenza Stanford-Binet nel 1916.
La versione contemporanea delle scale di intelligenza Stanford-Binet si concentra sui cinque fattori considerati i più importanti nel funzionamento intellettuale: ragionamento fluido, conoscenza, ragionamento quantitativo, elaborazione visuo-spaziale e memoria di lavoro. Ognuna di queste aree cognitive è misurata da un subtest verbale e non verbale. Poiché ciascuno di questi 10 esami più piccoli richiede circa cinque minuti per essere amministrato, il tempo totale del test è solitamente di circa un’ora.
Ciascuno dei cinque fattori testati rappresenta una specifica area cognitiva. Ad esempio, il ragionamento fluido è una nuova soluzione di problemi, mentre la conoscenza comprende ciò che una persona impara in contesti educativi formali e informali. Il ragionamento quantitativo si concentra sul pensiero matematico, poiché l’elaborazione visuo-spaziale mette alla prova la capacità del soggetto di vedere modelli e relazioni, nonché l’orientamento spaziale. Infine, la memoria di lavoro valuta quanto bene il soggetto immagazzina e ordina temporaneamente le informazioni.
Il test in genere inizia con il sottotest serie di oggetti/matrici che valuta il ragionamento fluido non verbale. Il punteggio del soggetto su questo primo test determina dove l’esaminatore inizia a testare sugli altri sottotest non verbali. Il prossimo sottotest è il vocabolario e coinvolge l’identificazione delle caratteristiche del viso, dei giocattoli e delle immagini. Ulteriori sottotest includono problemi di matematica, dare indicazioni e ricordare modelli di oggetti. Ogni subtest è adattato al livello di sviluppo del soggetto e diventa progressivamente più difficile.
Il punteggio implica la somma dei punteggi per ogni sottotest e la conversione di questa somma in un punteggio scalato. Anche il QI non verbale, il QI verbale e il QI totale possono essere calcolati separatamente. L’intervallo del QI totale è compreso tra 40 e 160. Una persona con un punteggio compreso tra 145 e 160 è considerata molto dotata, mentre una persona con un punteggio inferiore a 54 sarebbe moderatamente compromessa. Le scale di intelligenza Stanford-Binet sono appropriate per le persone che hanno almeno due anni.
Le bilance di intelligenza Stanford-Binet hanno una vasta gamma di usi. Il test può essere somministrato come parte di una valutazione o di un trattamento neuropsicologico. Viene anche utilizzato per determinare il posizionamento educativo appropriato. Anche i ricercatori focalizzati sull’attitudine si affidano spesso a questo strumento.